教招面试课堂互动如何设计

在试讲中，最令大家头疼的就是如何设计课堂互动，今天老师给大家介绍三种万能的课堂互动方式：

1.提问回答方式

◎适用范围：通用。

◎应用方法：提问问题+学生回答+过程性评价+教师总结。

◎逐字稿展示：高中物理《加速度》

同学们，我们发现上述两种的“速度变化的快慢”其实意义是不一样的 ，那我们之前学习的描述物体位置变化的快慢是哪个物理量?非常好，是速度 。那在速度变化相同的情况下，描述物体速度变化快慢就引入了一个新的物理量——加速度。什么是加速度呢?在物理学中我们把速度的变化量与发生 这一变化的时间的比值叫做加速度。(板书：加速度)

2. 自主学习方式

◎适用范围：内容简单，可以通过学生自主学习发现的内容。

◎应用方法：划定范围+布置任务+学生回答+过程性评价+教师总结。

◎逐字稿展示：初中地理《丰富的海洋资源》

接下来，老师给大家在大屏幕上展示了关于舟山渔场的位置、气候及大陆径流资料，请大家利用5分钟的时间，自主探究一下为什么舟山渔场会成为我国最大的渔场。时间到，我们请同学们分享一下。穿红衣服的女同学，你来说一下，这位同学分析很透彻，她说舟山渔场位于浅海大陆架上， 光照充足，利于海洋生物进行光合作用;亚热带气候，适合各种生物群落繁衍生长。那除了这位同学说的，其他人有没有补充?后排戴眼镜的男生站起来了，那你说一下吧，这位同学说，沿岸有大河径流注入，加之台湾暖流和沿岸寒流在此交汇，为鱼类带来丰富饵料。非常好，请坐，两位同学已经把舟山渔场的优越条件说完整了，大家也可以把刚才说的内容积累下来。

3.小组讨论方式

◎适用范围：结果(原因)较多，需要通过不同学生间交流探讨才能得出较为完整答案的内容。

◎应用方法：提出问题+布置任务+小代表展示+过程性评价+教师总结。

◎逐字稿展示：初中历史《早期殖民掠夺》

英国的殖民活动会带来什么影响呢? 多媒体上呈现的三角贸易纪录短片和马克思的评价材料可以帮助同学们思考。视频播放完了，请同学们以历史兴趣小组为单位，6分钟时间交流讨论你的看法， 要注意从殖民地和英国两个角度进行思考。

老师听到同学们讨论的声音渐渐地小了，想必同学们都已经有了答案，现在老师请刚刚讨论当中最为活跃的第一小组的同学作为代表来回答一下。第一组的代表告诉老师，通过视频可以看出英国通过在印度及其他地方的殖民侵略，掠夺了无数的财富，积累资本。英国人利用抢来的这些财富，发展国内的工业生产。关于英国方面，第三小组的同学再来补充一下，补充的比较到位。我们总结一下，这些殖民地也为英国国内的工业生产提供了巨大的市场，促使英国迅速成长为资本主义工业强国。

除了刚刚这两位同学所说的，还有其他小组有不同的意见吗?

第二小组这位同学举起了手，那就请你来说。第二组的同学从另外一个角度出发进行分析，得出了不一样的看法。他们觉得殖民地的资源和财富被无情地掠夺，使得当地长期陷于贫困，并且成为英国商品的倾销市场，不利于自身民族经济的发展。通过刚刚几位小组代表的发言，我们对于英国殖民扩张的影响也有了一个全面的认识，所以同学们在之后学习中也要记得从多个角度分析历史问题。